25 QCM
Algorithmique : Affectation et types de variables
Prévoir la valeur d'une variable après une séquence d'instructions d'affectation simples. Identifier le type informatique d'une variable (int, float, str) en syntaxe Python.
5e
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Quiz general Maths25 QCM
Prévoir la valeur d'une variable après une séquence d'instructions d'affectation simples. Identifier le type informatique d'une variable (int, float, str) en syntaxe Python.
24 QCM
Prévoir le résultat ou la valeur finale d'une variable après l'exécution d'un script Python contenant des boucles 'for' ou 'while' et des instructions conditionnelles.
24 QCM
Déterminer le pourcentage d'évolution nécessaire pour revenir à la valeur initiale après une augmentation ou une diminution. Utiliser la relation entre les coefficients multiplicateurs.
25 QCM
Simplifier des sommes ou des différences de vecteurs en utilisant la relation de Chasles sans passer par les coordonnées. Réduire des expressions vectorielles littérales.
31 QCM
Identifier et déterminer un vecteur directeur à partir d'une équation cartésienne de la forme ax + by + c = 0, et inversement. Le topic exclut la lecture graphique pour se concentrer sur le lien algébrique.
34 QCM
Comparer algébriquement f(a) et f(b) pour les fonctions carré, inverse ou cube, en utilisant le sens de variation sur l'intervalle donné.
30 QCM
Calculer un taux d'évolution global à partir de plusieurs évolutions successives ou déterminer un taux d'évolution réciproque via les coefficients multiplicateurs.
35 QCM
Déterminer l'ensemble résultant de l'intersection ou de la réunion de deux intervalles de nombres réels donnés.
23 QCM
Formuler la négation mathématique d'une proposition simple ou quantifiée. Identifier un contre-exemple pertinent pour démontrer qu'une affirmation est fausse.
29 QCM
Classifier un nombre donné dans le plus petit ensemble auquel il appartient. L'élève doit distinguer notamment les nombres décimaux des rationnels non décimaux et des irrationnels.
30 QCM
Déterminer algébriquement si une fonction est paire, impaire ou ni l'un ni l'autre en calculant f(-x). L'élève doit savoir manipuler les signes et les puissances dans les expressions littérales.
28 QCM
Calculer la probabilité d'une réunion d'événements en utilisant la formule P(A U B) = P(A) + P(B) - P(A inter B). L'élève doit aussi maîtriser la notion d'événement contraire.
14 QCM
Calculer une proportion globale à partir de proportions échelonnées (pourcentage de pourcentage) et manipuler les relations entre effectifs et fréquences dans des sous-groupes inclus.
25 QCM
Résoudre par substitution ou par combinaison linéaire des systèmes de deux équations à deux inconnues. Interpréter le résultat comme le point d'intersection de deux droites.
28 QCM
Étudier le signe d'expressions factorisées ou rationnelles à l'aide d'un tableau de signes. L'objectif est de résoudre algébriquement des inéquations du type f(x) > 0 ou f(x) < 0.
25 QCM
Appliquer les règles opératoires sur les racines carrées pour simplifier des expressions (mise sous la forme a√b) et résoudre des équations simples du type x² = a.
35 QCM
Résoudre des équations (du type |x-a|=r) ou des inéquations en interprétant la valeur absolue comme une distance entre deux points.
24 QCM
Connaître et utiliser le sens de variation des fonctions de référence sur des intervalles donnés pour comparer des images ou encadrer des valeurs sans calculatrice.
27 QCM
Calculer les coordonnées de vecteurs dans un repère et utiliser le critère du déterminant (xy' - x'y) pour vérifier s'ils sont colinéaires.