Avantages comparatifs et spécialisation
Analyser les fondements des échanges internationaux basés sur les écarts de productivité ou les dotations factorielles (modèle HOS) qui poussent les pays à se spécialiser.
Analyser les fondements des échanges internationaux basés sur les écarts de productivité ou les dotations factorielles (modèle HOS) qui poussent les pays à se spécialiser.
Comprendre comment le progrès technique, via l'innovation, génère de la croissance tout en rendant obsolètes certaines activités anciennes. L'élève doit maîtriser le concept schumpétérien.
Expliquer pourquoi des individus ayant intérêt à se mobiliser ne le font pas toujours (stratégie du passager clandestin) et identifier le rôle des incitations sélectives.
Comprendre comment le travail procure statut social, protection et sociabilité dans les sociétés contemporaines. Analyser comment la précarité et le chômage peuvent affaiblir ce pouvoir intégrateur.
Expliquer comment les variables sociodémographiques (diplôme, PCS, âge, genre) influencent la probabilité et les formes de la participation politique. Comprendre le lien entre compétence sociale et engagement.
Maîtriser les distinctions entre utilitarisme, libertarisme, égalitarisme libéral et égalitarisme strict. L'élève doit relier ces théories aux formes d'égalité (droits, chances, situations).
Identifier et comprendre les grandes tendances qui ont transformé la population active française depuis la seconde moitié du XXe siècle. L'élève doit maîtriser les notions de salarisation, tertiarisation, élévation du niveau de qualification et féminisation des emplois.
Analyser le rôle des ressources familiales et des stratégies des ménages dans les trajectoires scolaires. L'élève doit pouvoir expliquer l'influence du capital culturel, des investissements familiaux et de la socialisation genrée sur la réussite éducative.
Comparer les avantages et les limites des trois principaux outils des pouvoirs publics pour l'environnement : la réglementation, la taxation et le marché de quotas.
Identifier les causes spécifiques du chômage structurel : problèmes d'appariement, inadéquations spatiales ou de qualifications et asymétries d'information (salaire d'efficience). Comprendre le rôle des institutions sur le fonctionnement du marché du travail.
Distinguer les arguments économiques en faveur du libre-échange (baisse des prix, variété) de ceux justifiant le protectionnisme (industries naissantes, secteurs stratégiques). Analyser leurs effets sur les inégalités de revenus.
Distinguer la mobilité imposée par l'évolution de la structure socioprofessionnelle de la fluidité sociale (mobilité nette). Comprendre qu'une augmentation de la mobilité observée ne signifie pas nécessairement une meilleure égalité des chances.
Analyser l'articulation entre la politique monétaire unique (BCE) et les politiques budgétaires nationales. Comprendre les contraintes des traités européens et les difficultés de coordination en cas de chocs asymétriques.
Comprendre la diversité des formes d'engagement (vote, consommation engagée, militantisme) et l'évolution des enjeux de mobilisation, des conflits du travail traditionnels aux nouveaux mouvements sociaux.
Distinguer l'analyse réaliste et unidimensionnelle des classes sociales chez Marx de l'analyse nominaliste et multidimensionnelle (classe, statut, parti) chez Weber.
Maîtriser les mécanismes par lesquels une crise financière affecte l'activité économique (PIB, emploi). L'élève doit comprendre l'effet de richesse négatif, la baisse du prix du collatéral et la contraction du crédit (credit crunch).