Maîtriser le fonctionnement des échanges commerciaux mondiaux au XVIIIe siècle, notamment le circuit du commerce triangulaire. Identifier les produits échangés (produits manufacturés, esclaves, denrées coloniales) et l'enrichissement des ports atlantiques.
Analyse du décret d'abolition porté par Victor Schoelcher sous la IIe République. Il s'agit de distinguer cette abolition définitive de celle de 1794 et de comprendre le basculement vers la citoyenneté des anciens esclaves.
Connaître les grandes étapes et les enjeux de l'Affaire Dreyfus (1894-1906) sous la IIIe République. Identifier les divisions de la société française (dreyfusards contre antidreyfusards) autour des valeurs de justice, d'armée et d'antisémitisme.
L'élève doit comprendre les étapes de la transition démocratique française au début du XIXe siècle. L'objectif est de différencier la pratique du suffrage censitaire de l'instauration du suffrage universel masculin en 1848.
Ce thème aborde comment la République s'installe durablement grâce aux grandes lois votées entre 1881 et 1901. L'élève doit connaître les lois sur la liberté de la presse, les syndicats et la liberté d'association.
Identifier les idées principales des philosophes des Lumières (raison, tolérance, liberté) et leur diffusion via l'Encyclopédie. Comprendre comment ce mouvement intellectuel critique la monarchie absolue et la société d'ordres au XVIIIe siècle.
Comprendre le passage de l'atelier à l'usine grâce à la machine à vapeur et au charbon au XIXe siècle. Analyser la formation de deux nouvelles classes sociales antagonistes : la bourgeoisie industrielle et le monde ouvrier.
Connaître le statut juridique (infériorité civile) et social des femmes au XIXe siècle. L'élève doit aborder l'accès progressif à l'éducation, le travail féminin et les premières revendications féministes (suffrage).
Analyser le fonctionnement des sociétés coloniales sous la IIIe République. L'élève doit distinguer le statut de citoyen français de celui de sujet colonisé soumis à des règles discriminatoires et au travail forcé.
Maîtriser les enjeux de la période républicaine marquée par la guerre civile et extérieure. L'élève doit connaître le rôle de Robespierre, la mise en place de mesures d'exception et la chute du régime.
Identifier la vague révolutionnaire qui traverse l'Europe en 1848. L'élève doit comprendre les revendications libérales et nationales (unité italienne ou allemande) qui remettent en cause l'ordre établi.
L'élève doit identifier les mécanismes entravant ou détournant la démocratie sous le Second Empire. Il doit notamment définir et comprendre l'usage politique du plébiscite et de la candidature officielle.
