Comprendre la structure typique des grandes villes mondialisées (quartiers d'affaires ou CBD, zones pavillonnaires, bidonvilles). Identifier les phénomènes de ségrégation socio-spatiale et de fragmentation urbaine.
Maîtriser le rôle central des océans dans l'économie mondiale (transport par conteneurs, spécialisation des navires). Identifier l'importance des zones industrialo-portuaires (ZIP) et des passages stratégiques (canaux, détroits).
L'élève doit saisir l'importance stratégique des espaces maritimes dans la circulation des marchandises, notamment grâce au processus de conteneurisation. L'évaluation portera sur les définitions et fonctions des façades maritimes, canaux et détroits sans recours à une carte.
Caractériser les mutations du territoire américain face à la mondialisation, notamment l'attractivité de la Sun Belt et des façades maritimes. Opposer ces dynamiques aux difficultés des anciennes régions industrielles (Rust Belt).
Analyser l'impact du tourisme de masse sur l'aménagement des territoires (création de stations balnéaires ou de sports d'hiver). Comprendre la géographie des flux entre les zones émettrices et les espaces récepteurs.
Distinguer les différents motifs de départ (économiques, politiques, climatiques) et les statuts associés (migrant, réfugié). Analyser les grandes directions des flux (Sud-Nord et Sud-Sud) ainsi que le rôle des remises migratoires.
L'élève doit comprendre comment les grandes villes se connectent entre elles et concentrent les pouvoirs économiques, politiques et financiers. L'objectif est d'identifier les critères théoriques qui définissent l'influence et le rayonnement d'une métropole mondiale.
Identifier le rôle crucial des points de passage obligés (Suez, Panama, Malacca, Ormuz) dans le commerce mondial. L'élève doit comprendre les enjeux économiques et géopolitiques liés à ces goulots d'étranglement.
Définir le statut de réfugié et le distinguer de celui de migrant économique. Comprendre les causes des départs forcés (guerres, persécutions, crises climatiques) et la notion de droit d'asile.
Ce thème évalue la compréhension des bouleversements provoqués par le tourisme de masse à l'échelle locale et mondiale. L'élève doit maîtriser les notions d'aménagement touristique, de retombées économiques et d'impacts environnementaux.
Maîtriser la définition et les enjeux d'une ZEE pour un État côtier. L'élève doit savoir qu'il s'agit d'un espace de souveraineté pour l'exploitation des ressources (pêche, hydrocarbures) et non de simple navigation.
Repérer les richesses exploitées dans les océans (ressources halieutiques, hydrocarbures) et comprendre les pressions humaines (surpêche, pollution plastique) qui fragilisent ces milieux.
