Distinguer avec précision les propositions subordonnées relatives, conjonctives et interrogatives indirectes au sein de la phrase complexe. L'élève doit analyser le mot subordonnant et la fonction de la proposition.
Maîtriser les règles de simultanéité, d'antériorité et de postérité dans une phrase complexe au passé. Choisir le temps adéquat (imparfait, conditionnel, plus-que-parfait) en fonction du verbe introducteur.
Repérer et interpréter les figures de style qui consistent à remplacer un terme par un autre selon un lien logique ou culturel. L'objectif est d'analyser l'effet produit par ce décalage dans le cadre du commentaire littéraire.
Différencier les principales formes de la littérature d'idées où l'auteur s'exprime sans passer par le biais d'une fiction. L'élève doit identifier les visées spécifiques (convaincre, dénoncer, défendre) et les tonalités associées.
Identifier et distinguer les focalisations zéro, interne et externe dans un récit littéraire. Analyser ce que le narrateur sait ou perçoit par rapport aux personnages.
Identifier la tonalité dominante d'un texte grâce au champ lexical, à la ponctuation et aux figures de style. Associer un registre à l'effet recherché sur le lecteur (émotion personnelle, terreur, pitié).
Maîtriser les contraintes dramaturgiques du XVIIe siècle qui structurent la tragédie et la comédie classique. L'élève doit savoir identifier le respect ou la transgression de la règle des trois unités et des impératifs de bienséance.
Distinguer l'aspect accompli de l'aspect inaccompli et l'action bornée de l'action non bornée. Comprendre comment l'aspect nuance le déroulement de l'action au-delà de sa simple situation temporelle.
Identifier les principes esthétiques du XIXe siècle (illusion du réel, documentation, déterminisme) et leurs thèmes privilégiés dans le roman et la nouvelle.
Comprendre les enjeux du renouveau poétique au XVIe siècle autour de Ronsard et Du Bellay. L'élève doit connaître les principes d'imitation des Anciens, de défense de la langue française et les thèmes lyriques privilégiés.
Identifier et manipuler les pronoms relatifs complexes (dont, lequel, auquel) selon la construction du verbe et la fonction grammaticale. Analyser le lien entre l'antécédent et la proposition subordonnée relative.
Appliquer les règles de décompte des syllabes (règle du « e » muet, diérèse, synérèse). Repérer les phénomènes rythmiques comme la césure à l'hémistiche, l'enjambement, le rejet et le contre-rejet.
