Définir le risque comme la combinaison d'un aléa (naturel ou technologique) et de la vulnérabilité d'une société. Comprendre que les pays pauvres sont souvent plus vulnérables face aux catastrophes et au changement global que les pays riches.
Comprendre les liens entre l'augmentation de la population et les défis liés à l'accès à l'éducation, à la santé et au logement. Analyser si la croissance du nombre d'habitants est un frein ou un moteur pour le développement économique.
Maîtriser la notion de ressource renouvelable mais inégalement répartie et menacée (stress hydrique). Comprendre les conflits d'usage entre l'agriculture, l'industrie et la consommation domestique, ainsi que les enjeux de l'accès à l'eau potable.
Différencier les ressources énergétiques épuisables (pétrole, charbon) des énergies renouvelables. Comprendre les enjeux et la nécessité d'une transition vers des modes de consommation plus durables.
Identifier et définir l'Indicateur de Développement Humain (IDH) et ses trois composantes (santé, éducation, niveau de vie) pour ne pas confondre simple richesse économique et développement. Repérer les disparités entre les pays développés, émergents et les pays les moins avancés (PMA).
Comprendre comment l'augmentation rapide de la population influence la capacité d'un État à répondre aux besoins essentiels comme la santé ou l'éducation. L'élève doit pouvoir distinguer les défis de développement propres aux pays émergents ou en développement.
Saisir pourquoi les sociétés humaines ne sont pas toutes aussi vulnérables face aux bouleversements climatiques et environnementaux. L'élève doit lier l'efficacité des stratégies de prévention des risques au niveau de richesse et de développement des territoires.
Identifier que les difficultés alimentaires mondiales ne sont pas uniquement liées à un épuisement naturel des sols. L'élève doit comprendre le rôle décisif de la pauvreté, du niveau de développement et des choix politiques dans l'approvisionnement.
Comprendre le mécanisme d'extension des terres cultivées au détriment de la forêt, notamment en Amazonie. Identifier les liens entre la demande alimentaire mondiale, les cultures d'exportation et la déforestation.
Distinguer la sous-alimentation (manque de nourriture) de la malnutrition (mauvaise qualité) et comprendre le défi de nourrir une humanité grandissante. Identifier les limites de l'agriculture intensive et la nécessité de transitions vers des modèles durables.
